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    一、谈话导入,了解什么是温室 1、通过师生之间的谈话,引入生活中常见的温室——蔬菜大棚。 2、让学生回想自己见过的蔬菜大棚,描述它们的样子。 3、学生观察生活中常见的蔬菜大棚,思考:蔬菜大棚是怎么做成的?在生活中为什么要用像蔬菜大棚这样的温室呢? 4、教师总结常见蔬菜大棚的结构和蔬菜大棚的功
    钓小鱼 为什么能钓起小鱼? 磁铁能吸引什么 浙江省杭州市古荡第一小学 吴晓 磁铁能吸引它们吗? 纸片 木片 锡 铝片 铁片 铜片 我们发现: 磁 铁 能 吸 引 铁 挑战一:磁铁能吸引它们吗? 挑战二:磁铁还能吸什么? 在教室里找找吧 小提示: 1.先完成挑战一,
    一、设疑激趣 导入新课 (4分钟) 1、师:请同学们欣赏一段视频,看完后说一说:你知道了什么?(播放:磁铁有磁性的相关视频) 2、师:谁先说?(生:、、、) 3、师:生活中很多地方都用到了磁铁,这节课我们继续来研究关于磁铁的知识。(板书:磁铁) 4、(出示小钢珠和条形磁铁)师:老师手里有一
    一、复习导入,直入课题 1.我们一起认识了感觉器官,那我来考考大家,耳朵是用来干什么的?眼睛了?鼻子了?舌头了?(不能随便的闻和尝)皮肤了? 2.这些感觉器官可以帮助我们认识世界。 [设计意图]直入课题,把时间更多的留给学生在后面的探究,让他们体会综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。
    选择题。(每题2分,共20分。) 下面各选项中哪个是生活里常用的金属材料?( ) 木头 B、布料 C、塑料 D、铁 下面各选项中哪种材料比较容易破碎? ( ) 木头 B、布料 C、玻璃 D、铁 下面各选项中哪种材料最坚
    “小先生”分工 组长:负责组织同学按老师要求完成任务; 材料管理员:负责领取、归还材料,协助老师把材料管理好; 记录员:负责做好实验记录; 保洁员:保持小组内桌面、地面的整洁。 磁悬浮 铅笔 磁铁的特性 同性相斥、异性相吸 磁悬浮现象是利用了什么原理? 这些磁铁应该如何使用呢?
    第5单元 科技产品 5.2 制作磁悬浮笔架 科学概念目标 强化对磁铁异极相吸、同极相斥的认知,懂得磁悬浮现象是对磁铁这一特点的应用。 科学探究目标 (1)利用磁铁、美工刀等材料和工具,在教师的指导下完成磁悬浮笔架的设计和制作。 (2)对作品提 出改进意见,对自己的作品进行反思和完善。 科学态度
    第5单元 科技产品 5.1 圆珠笔的秘密 科学概念目标 认识圆珠笔各部分的结构和功能,初步建立结构与功能相适应的联系。 科学探究目标 (1)通过拆卸、观察、比较,对圆珠笔各部分的功能进行探究。 (2)通过做实验,了解滚珠装置的原理。 科学态度目标 (1)能在好奇心的驱使下对圆珠笔及身边的科技产
    第4单元 动物感知环境 4.4 观察蜗牛 科学概念目标 (1)知道蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境里。 (2)知道蜗??梢酝ü峋?、味觉、视觉来感知食物和周围的环境。 科学探究目标 (1)通过图片的观察、资料的交流,了解蜗牛的生活环境。 (2)通过动手操作和观察对比,发现蜗牛对刺激、食物和光线的反
    第4单元 动物感知环境 4.3 动物的鼻子 科学概念目标 (1)知道鼻子是嗅觉器官,能够感知环境。 (2)明白动物鼻子的特点与其生活环境、生活习性有着密切关系。 (3)知道蜜蜂是靠触角上的嗅觉器官闻气味的。 科学探究目标 (1)用语言描述动物鼻子的特点,探究动物鼻子的特点与其生活环境、生活习性
    第4单元 动物感知环境 4.2 动物的耳朵 科学概念目标 (1)知道耳朵是听觉器官,能够感知环境。 (2)明白动物耳朵的特点与其生存的环境有着密切关系。 科学探究目标 (1)通过亲身体验,探究耳郭在感知声音、搜集信息方面发挥的作用。 (2)用语言描述动物耳朵的特点,探究动物耳朵的特点对其生存有
    第4单元 动物感知环境 4.1 动物的眼睛 科学概念目标 (1)知道马、羊、牛的眼睛是视觉器官,能够感知环境。 (2)明白动物眼睛的特点与其生存的环境有着密切关系。 科学探究目标 (1)通过亲身体验,探究马、羊、牛等动物的眼睛长在头部两侧对其生存的帮助。 (2)交流、感受各种动物眼睛的特点,分
    第3单元 认识天气 3.4 怎样预知天气 科学概念目标 (1)知道天气是可以被预知的。 (2)初步了解预知天气的途径。 科学探究目标 (1)通过观察自然现象预知天气。 (2)依据谚语预知天气。 (3)看懂天气预报中的天气信息。 科学态度目标 在好奇心的驱使下,对预知天气表现出探究兴趣。 科学、
    第3单元 认识天气 3.3 天气与动植物 科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。 科学探究目标 (1)观察并描述天气变化对动植物的影响。 (2)利用简单的工具模拟天气,观察动植物的反应,并做简单的记录。 科学态度目标 (1)乐于动手操作,愿意合作交流,体验合作交流的乐趣。 (2)
    第3单元 认识天气 3.2 天气与生活 科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。 科学探究目标 (1)交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 (2)在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 (3)探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。 科学态度目标 (1) 主动分享天气与
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