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    40分28秒 四年级上册科学视频课堂实录-2.3液体之间的溶解现象 教科版四年级上册科学视频课堂实录-2.3液体之间的溶解现象 教科版四年级上册科学视频课堂实录-2.3液体之间的溶解现象 教科版 [来自e网通客户端]
    溶解 翠北实验小学 李溪 猜测: 怎样加快盐的溶解呢? 相同的条件 不同的条件 1)食盐的量 ( ) 2)水的量 ( ) 3)水的温度 ( ) 4)加入食盐的时间 ( ) 5)用玻璃棒搅拌
    《 (一)猜谜导入: 1、什么东西用眼看不到,用手摸不着,但能用耳朵听得到? 2、提问:上课时,铃声是通过什么传到我们的耳朵的? 明确:空气能传播声音。 接:在学校不同地点的同学都能听到铃声,又说 [来自e网通客户端]
    1.听到我声音的同学拍一拍手。(小声说听到我说话的同学拍两下手,口型说听到我声音的同学拍三下手) 2.刚才我说话的声音很小,远处的同学听不到,或者听不清。如果用刚才的音量讲话,有没有办法听得到? 3.通过PVC管子,你听到了,说明声音从管子里传过去了,今天我们就来探究一下声音的的传播。(板书课题
    声音的传播教案 教学过程 一、 导入 谈话,同学们刚才听到什么都坐下的?请同学说一说。 举出生活中的例子,说说声音是怎么传播的,今天我们将继续这方面的研究---声音的传播 二、 实验探究 1.第2课《声音是怎样产生的》中我们已经发现:由于音叉的振动而产生
    教学过程: 一、 谈话引入 1、(出示景海鹏、陈冬两位宇航员照片)这两位叔叔同学们认识吗?谁能给大家介绍一下?(教师补充) 2、等到我们的宇航员登上月球后,他们就可以开心的谈话聊天了,你说那有多好呀! 3、(学生提出异议)引出课题《声音的传播》(板书:声音?传播) 二、声音在不同物体中的传
    随堂练习1.声音是靠物体的________产生的,声音能在______、_______、_______物质中传播,但不能在________中传播.  2.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳.  3.如图3-1-5所示,图甲为人敲
    【教学过程】: 一. 层层深入,展开想象。声波的认识: 1. 听到铃声:你们为什么都跑进教室呢?你们能看到自己的声音吗?只能听到?还能从哪里感受声音?通过层层深入引导。 2. 小组讨论交流,自己设计实验,探索声波。(音叉敲击水面、观察小物件扔进水中的波纹……) 3. 通过课件像学生展示声音的
    情景导入 导入 出示课本驱动页图片。在这个校园演奏会上,同学们吹的吹,拉的拉,弹的弹,拔的拔,演奏出动听的乐曲。大家认识这些乐器吗? 问题 为什么吹、拉、弹、拔都可以发出声音呢? 目的 创设问题情景,引出探究活动的中心问题。 二、活动一:寻找乐器的发声部位 导入 让会弹奏乐器的学生出来演
    一、图片导入: 出示听诊器图片以及医生问诊图片。 师:病人的心跳声是怎样通过听诊器到达医生的耳朵呢? 今天让我们一起来研究《声音的传播》 二、探究声音在不同物质中传播 1、声音在空气中传播 A、课件播放抽气真空铃视频。 师:请同学们分析铃声发生变化的原因?
    探究声音在空气中的传播 1.实验1:喇叭振动引起小球振动 (1)讨论:老师给你们准备了喇叭和小球,你能借助这些材料看到空气的振动,从而证明你们的观点吗? (2)学生讨论实验方法 (3)思考:注意观察小球发生了什么?为什么? (4)分组实验:喇叭振动会引起小球的振动 (5)分析:小球发生
    温故互查: 1、在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高 (  ?。?,因为尺子(     ?。??!  ? ?。?、尺子伸出桌面越短,(    ?。?;尺子伸出桌面越长,(     ?。?。 一件什么事? 设问导读: 振动的物体产生的声音是怎样到达我们耳朵的呢?在声
    《液体之间的溶解现象》 教科版四年级上册第二单元第三节 深圳市新秀小学 执教者:黄显丽 固体在水中的溶解 1、在水中看不到颗粒,在水中均匀分布 2、没有沉淀,不能用过滤的方法分离 液体在水中的溶解 活动一: 滴少量胶水到盛水的烧杯中。 1.观察胶水在水中是漂浮还是下沉的?
    1、通过之前的学习,我们知道盐和高锰酸钾在水中可以怎样呢? 2、哪些现象说明了盐和高锰酸钾是在水中溶解的呢? 胶水能溶解在水中吗? 滴少量胶水到盛水的烧杯中。 1.观察胶水在水中是漂浮还是下沉的? 2.它们在水中是怎样扩散的? (1)静置一会儿看有什么现象? (2)轻轻搅拌有什么现象?
    二○一九年秋季期中教学质量检测 四年级 综合 题 号思品部分科学部分总 分一二三四五一二三四得 分[来源:学*科*网] 同学们:本卷共两部分,满分100分,时量60分钟。 科学部分 一、填空题(每空1分,共10分) 1、我们把每天记录各种天气现象的表格叫做( ) 2、气象学家通常
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