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    三、说教学过程 本课时共分4个板块: (一)复习导入新课。(二)阅读感悟。(三)拓展学习积累。(五)课后作业。[来源:学科网ZXXK] 一.复习导入新课。 第一步,检测一类字的认读情况。[来源:学*科*网] 第二步,检测二类字记写情况。 [设计意图:通过两组检 压缩包中的资料: 二年
    五、说教学过程 (一)复习导入 通过“唱一唱”,“背一背”激发学生兴趣。学生开火车读生 字 , 在欣赏图片、同时,很自然地进入了观察、发现阶段,体现了教学内容 的生活化,既形象又具体,并为后面的教学打下了基础。 (二)精读课文,感悟体验[来源:学科网] 这个环节我以读代讲,通过老师范读诗歌,
    《纸船和风筝》说课稿 一、说教材分析   《纸船和风筝》是人教版实验教材二年级上册的一篇精读课文,这篇课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。   课文紧扣“纸船和风筝”,层层推进故事的发展,先是松鼠和小熊因纸船和风筝成了好朋友,后来因一点小事而吵架,最后又是纸船和风筝让他们俩和好如初。   由于
    《我要的是葫芦》教材理解 一、教学要求   1.学会本课8个生字,认识11个生字。   2.能正确读写要求学会的词语。   3.通过看图和学文,了解葫芦的叶子与果实的关系。   二、教材说明   本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦,只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。本课有四幅
    《大禹治水》说课稿 《大禹治水》是一个古代传说,讲的是大禹为了治理洪水为老百姓造福,吃尽了千辛万苦,三过家门而不入,终于制服了洪水的故事。把这样一个历史故事放在二年级教材中进行教学,我想不仅仅是让孩子了解大禹其人、其事,更重要的是让学生感受到他身上所表现出来的吃苦耐劳、坚持不懈、一心为公、无私奉献的
    《葡萄沟》教材理解 一、教学要求   1.学会本课田字格的生字,认识两条绿线内的生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。   2.正确、流利,/有感情地朗读课文。   3.理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方,增强学生对祖国的热爱之情。 二、教材说明   课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产
    我的教学过程分为四部分: (一)谈话导入揭示课题 通过与学生之间的谈话拉近与学生之间的距离,直接揭示课题,直击学习内容。 (二)复习字词 通过指读、摘智慧果、开火车几种不同的复习字词的形式,调动学生的积极性,让学生对字词有一个基本掌握,为接下来学习课文内容做一个铺垫
    《日月潭》教材理解 《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置,名字的来历,以及清晨和中午两个特写镜头展/示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,那如诗如画的自然景观,使人读后有身临其境之感。   语文课标明
    《坐井观天》教材理解 一、教材简说   把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”,这种看问题的方法是错误的,但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,?;嵊姓庋母芯?,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才/明白,山外有山,学无止境。这无/异于“坐井观天”啊。   《坐井观
    本节课我共分为四个部分, 第一个部分是生字教学, 第二部分是第一至第五自然段的学习, 第三部分是第 6 至 第八自然段的学习, 最后一部分是总结这则寓言所蕴含的道理。 我所选的是第三部分的片段课, 下面我着重说说第三部分的教学过程设计。 第三部 分我共设计了三个环节,复习导入、精读课文,角色扮演
    《曹冲称象》教材理解 教材说明   这篇课文讲的是曹冲小时候想办法称象的故事。这个故事告诉我们,平时多观察,遇事多动脑筋,就能找到解决问题的好办法。   全文共有5个自然段,是按事情发展的顺序叙述的。   第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的时间、人物和大象的来历
    《我是什么》教材解读 这是一篇没署作者名字的文章,俗称无主文。   无主文,一般来说,不会是名家、大家之作,也不会是一个人的作品,估计也许是教材编者的集体创作。当然,有时教材编者操刀是必须的——教材编写的前辈叶圣陶先生也一直这么做的。那时是民国,白话文刚起步,叶先生感到适合小孩子读的白话文不多,索性
    《玲玲的画》说课稿 说教材 《玲玲的画》是本单元围绕 “要正确看待问题,善于思考”这个专题选择的课文。讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了,在爸爸的启发下,她在脏的地方画了一只小花狗,使画获得了一等奖的事。 玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两
    《植物妈妈有办法》教材解读 一、感知文本——解读文本内容   《植物妈妈有办法》是一首充满情趣的科普作品,这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。   第六版/块为我们爱科/学版块,分别从自然常识和/生活常识两方面
    二年级上册语文教案-雪孩子 人教(部编版)

    2019/8/21 19:28:23

    教案

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    作者:hongsong114

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    激趣导入,揭示课题。 好的开头,成功一半。为激发学生的学习兴趣,我先用多媒体课件创设大雪覆盖山川、房屋、田野的情境。学生观察后回答:看到什么景物?学生会说天上下着纷纷扬扬的大雪, 地面上、房屋上、树上覆盖着一层厚厚的白雪。在此基础上引导学生找出这是课文哪段内容,然后进行指读第一自然段。接着课件出示
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